Unser Deutschunterricht
Deutsch
Lerninhalte der Jahrgangsstufen 1 – 4
Kompetenzbereiche
| Jahrgangsstufe 1 | Jahrgangsstufe 2 | Jahrgangsstufe 3 | Jahrgangsstufe 4 |
Sprechen und Zuhören | Erzählkreis Klassenrat Einführung der Gesprächsregeln Gedichtvorträge eigene Meinung äußern | Erzählkreis Klassenrat Gesprächsregeln Rollenspiele Gedichtvorträge eigene Meinung äußern | Erzählkreis Klassenrat Gesprächsregeln Rollenspiele Gedichtvorträge Präsentation von Lernergebnissen eigene Meinung äußern | Erzählkreis Klassenrat Gesprächsregeln Rollenspiele Gedichtvorträge Vorträge halten (z.B. Referate im Sachunterricht) Buchvorstellung eigene Meinung äußern |
Schreiben (Rechtschreibung)
Texte verfassen | Schwungübungen Buchstabenlehrgang Buchstaben-Laut-Zuordnung Druckschrift Silben, Wörter, erste Sätze Anbahnung der Rechtschreibstrategien (Mitsprechen, Lautieren, Einprägen, Abschreiben, Zerlegen in Silben) kleine Wörterdiktate Heft- und Mappenführung
vielfältige Schreibanlässe schaffen freies Schreiben mit einer Anlauttabelle
| Buchstaben-Laut-Zuordnung festigen Silbenstrukturierung lautgetreues Schreiben von Wörtern des einfachen Wortschatzes Anbahnung erster Rechtschreibregeln (Großschreibung, Mittlautverdoppelung, Dehnungslaute) Erwerb eines Grundwortschatzes Erstes Arbeiten mit dem Wörterbuch Schreibschriftlehrgang (lateinische Ausgangsschrift) übersichtliche Heft- und Mappenführung vielfältige Schreibanlässe schaffen (z.B. Briefe schreiben, kleine Bildergeschichten)
| formgerecht, lesbare Handschrift/Schreibschrift schreiben Rechtschreibstrategien (Verlängern, Mitsprechen, Ableiten, Groß- und Kleinschreibung, Einprägen) erste Kommaregeln drei Rechtschreibtests Füllerführerschein übersichtliche Heft- und Mappenführung
Texte planen, schreiben und überarbeiten informative Texte verfassen (z.B. Einladungen/Rezepte) erzählende Texte verfassen (z.B. Reizwortgeschichte, Bildergeschichte, Fortsetzungsgeschichte) verschiedene Gedichtformen kennen lernen und verfassen (z.B. Elfchen, Rondell und Haiku) | geübten Wortschatz sicher schreiben Rechtschreibstrategien selbstständig anwenden Wortfeldarbeit drei Rechtschreibtests Schreiben am Computer übersichtliche Heft- und Mappenführung
Texte planen, schreiben und überarbeiten informative Texte verfassen (z.B. Vorgangsbeschreibung/ Personenbeschreibung) erzählende Texte verfassen (z.B. Erlebnisgeschichte/ Fantasiegeschichte/ schreiben einer Fabel) eigene Gedichte verfassen Teilnahme am Zeitungsprojekt „Misch“ Emails verfassen |
Lesen | Silben, Wörter, erste Sätze und kurze Texte erlesen (auch mit Hilfe der Anlauttabelle) Interesse an Literatur wecken/Leseanreize schaffen (Vorlesen während der Frühstückspause/Lesetag) Lese-Malblätter kleine Texte zum Vorlesen vorbereiten
| altersgemäße Texte sinnentnehmend lesen Arbeitsanweisungen lesen, verstehen und umsetzen Lesestrategien kennen lernen und anwenden Interesse an Literatur wecken/Leseanreize schaffen (Vorlesen während der Frühstückspause/Lesetag) Lese-Malblätter ab 2. Halbjahr Einführung einer wöchentlichen Lesestunde Einführung des Leseförderprogramms Antolin | altersgemäße Texte sinnentnehmend lesen Arbeitsanweisungen lesen, verstehen und umsetzen Lesestrategien kennen lernen und anwenden verschiedene Textsorten kennen lernen Interesse an Literatur wecken/Leseanreize schaffen (z.B. Lesetag) Texte zum Vorlesen vorbereiten eine wöchentliche Lesestunde Antolin Teilnahme am Lesewettbewerb „Schölers leest Platt“ | altersgemäße Texte sinnentnehmend lesen Arbeitsanweisungen lesen, verstehen und umsetzen Lesestrategien kennen lernen und anwenden verschiedene Textsorten kennen lernen Interesse an Literatur wecken/Leseanreize schaffen (z.B. Lesetag) Texte zum Vorlesen vorbereiten eine wöchentliche Lesestunde Antolin Buchvorstellung Teilnehme am Lesewettbewerb „Schölers leest Platt“
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Sprache und Sprachgebrauch untersuchen | Buchstaben, Laut, Silben Übungen zur phonologischen Bewusstheit Wort als Einheit erkennen Satz als Sinneinheit verstehen
| Wortarten Nomen (Ein- und Mehrzahl), Artikel (un- und bestimmter), Verben (Grundform und gebeugte Form), Adjektive (Gegensätze) kennen lernen und bestimmen Wortbildung/Wortbausteine Satzarten (Aussage-, Frage- und Ausrufesatz) und die entsprechenden Satzzeichen | Wortarten (zusätzlich Pronomen) Verben (gebeugte Form/ Zeitformen Präsens und Präteritum) Adjektive (Grundformen und Vergleichsstufen) Wortfamilie/Wortstamm Satzarten, Satzzeichen Wörtliche Rede mit voran- und nachgestelltem Begleitsatz Satzglieder (Subjekt und Prädikat) | Wortarten unterscheiden und mit Fachbegriffen benennen Nomen (4 Fälle) Verben (gebeugte Form/ Zeitformen Perfekt und Futur1) Adjektive (Grundform und Vergleichsstufen) Großschreibung von Verben und Adjektiven Satzarten/Satzzeichen Satzglieder (Subjekt/Prädikat/Genitiv-, Dativ- und Akkusativobjekt/ Zeit- und Ortsergänzung) |
Schulinternes Curriculum – Deutsch
erstellt für die Grundschule Langwedel
Kompetenzbereiche des Faches Deutsch:
Die Kompetenzbereiche des Faches Deutsch gliedern sich in
Sprechen und Zuhören
Lesen
Schreiben
Sprachgebrauch untersuchen
Festlegung der Themen:
Die Themen werden in der Fachkonferenz weitgehend festgelegt. Nähere Absprachen werden durch die Fachlehrkräfte getroffen.
Zeitliche Festlegung der Themen:
Die genaue zeitliche Festlegung ergibt sich aus den Absprachen aus der Schuljahresplanung bzw. dem Leistungsstand der Klasse.
4.1. Schriftliche festgelegte Lernzielkontrollen:
Klasse 2: keine Pflichtanzahl von Leistungsnachweisen vorgeschrieben, aber
2.1: - kleinere Rechtschreib-, Lese- und Grammatiktests
2.2: - kleinere Rechtschreib-, Lese- und Grammatiktests
- ein informativer Aufsatz (z.B. Brief schreiben)
Klasse 3 und 4 jeweils 10 benotete Leistungsnachweise
Klasse 3: - 3 benotete Rechtschreibkontrollen
3 benotete Aufsätze: 2 informative Texte (z.B. Rezept, Einladung),
1 erzählender Aufsatz (z.B. Reizwort-, Bilder-, Fortsetzungsgeschichte)
1 benotete Lesekontrolle
3 benotete Grammatikkontrollen
Klasse 4: - 3 benotete Rechtschreibkontrollen
- 3 benotete Aufsätze: 2 informative Texte (z.B. Vorgangs-, Personenbeschreibung),
1 erzählender Aufsatz (z.B. Erlebnisbericht, Fabelnacherzählung, Fantasiegeschichte)
- 1 benotete Buchvorstellung
- 3 benotete Grammatikkontrollen
4.2. Unterrichtsbeiträge / Hausaufgaben
Zu den Unterrichtsbeiträgen gehören alle mündlichen und schriftlichen außerhalb der Klassenarbeiten, sowie kurze, schriftliche Überprüfungen des Wissens (z.B. Hausaufgaben).
Die Dauer der Hausaufgaben ist zeitlich begrenzt:
Klasse 1 maximal 10 Minuten
Klasse 2 maximal 15 Minuten
Klasse 3 maximal 20 Minuten
Klasse 4 maximal 25 Minuten
5. Lehrwerke und Unterrichtsmittel:
Karibu in Klasse 1
Flex und Flora in Klasse 2 - 4
6. Methodenvielfalt – Selbständigkeit und kooperatives Lernen
Selbständigkeit
Klasse 1 und 2:
Wochenplan
Lesestunde ab 2.2.
Buchstabenlehrgang
Freiarbeitsmaterial
Selbstkontrolle
Lernapps
Lernzeit
Antolin (ab Klasse 2.2)
Klasse 3 und 4:
Wochenplan
Schreibkonferenzen
Freiarbeitsmaterial
Lesestunde
Selbstkontrolle
Antolin
Lernapps
Tägliche Deutschzeit
Kooperationsfähigkeit
Klasse 1 bis 4:
Vielfalt an Sozialformen (Partnerarbeit, Gruppenarbeit)
Lesetag
Schulpaten
Schreibkonferenzen
Klassenrat/Kinderkonferenz
Erzählkreis
7. Lehrmittel:
Schuljahr
Karibu
Zu dem Unterrichtswerk „Karibu“ gehört eine Mitmachfibel und Arbeitshefte. Zudem gibt es umfangreiche Zusatzmaterialien, die zum gezielten fördern und fordern individuell eingesetzt werden können.
Die Arbeitshefte unterstützen den methodenintegrativen Schriftspracherwerb.
Zu jedem eingeführten Laut werden Motorik-, Silben, und Leseübungen angeboten. Zudem werden erste grammatikalische und rechtschriftliche Themen integriert.
Die Fibel folgt dem bewährten Konzept des Kieler Leseaufbaus. Das Setzen der Silbenbögen dient als Strukturhilfe beim Lesen und unterstützt die Kinder im Schriftspracherwerb.
2. – 4. Schuljahr
Flex und Flora
Flex und Flora ist ein Unterrichtswerk für den offenen und flexiblen Deutschunterricht und ermöglicht offene und frontale Unterrichtsphasen. Das Heftkonzept bietet pro Jahrgang ein flexibles System mit vier kompetenzorientierten Heften zu allen Lernbereichen des Deutschunterrichts. Das Lernwerk enthält umfangreiche Förder- und Fordermaterialien.
